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MÚSICA SEGUNDO GRADO

En este grado los alumnos desarrollarán una mayor habilidad musical mediante la práctica
del canto y la ejecución de instrumentos. Conocerán también otros elementos del lenguaje
musical (armonía, textura y las formas ternaria y rondó), con la intención de que se apropien
de ellos y los utilicen en pequeñas obras sonoras de su autoría. Se busca que, como parte de la
práctica y la comprensión de conceptos musicales, los alumnos reconozcan dichos elementos
en la música de su entorno y en música de diversos géneros y estilos.
Se continúa con el trabajo rítmico iniciado en primer grado y se concluye la presentación
de todas las figuras rítmicas y los compases más frecuentes: se introducen las figuras
negra y corchea con puntillo (con sus respectivas pausas o silencios) y el compás de 6/8.
Tal y como se planteó en primer grado, la vivencia corporal y el movimiento siguen siendo
la guía para el aprendizaje de los conceptos musicales que tienen que ver con el ritmo y la
métrica musical.
En cuanto a la voz y el canto, en este grado se pretende que los alumnos ejerciten no
sólo su creatividad y sentido melódico, sino también su expresión oral y escrita. En ese
sentido, el trabajo que se pretende desarrollar con el contenido “Creación de canciones”,
tiene relación con la asignatura de Español, y con ello se busca también que los alumnos
valoren la canción como expresión musical que es transmisora de la cultura y los valores
de una sociedad. El canto se abordará en dos modalidades nuevas: cantar sobre un bordón y
con un ostinato melódico. Como en el grado anterior, se pretende que ésta sea una actividad
gozosa y placentera, que cohesione al grupo e incluya a todos los alumnos.
Respecto al trabajo instrumental, la interpretación y la práctica de lectura con el instrumento
serán los objetos de atención. Esto significa que la ejecución ocupará un lugar
especial y para ello es indispensable que cada alumno cuente con un instrumento de uso
individual. Se pretende que los alumnos adquieran la suficiente destreza técnica en la ejecución
como para interactuar con otros. Se quiere también mostrar un panorama amplio
de instrumentos del continente americano y de otras partes del mundo, con el propósito de
que los alumnos aprecien y valoren la riqueza y diversidad de instrumentos y de música
instrumental que existe en el mundo.
El bloque “El lenguaje de la música” incorpora, en este grado, los conceptos armonía
y textura, y añade dos formas a las ya conocidas: la ternaria (aba) y el rondó (abacada).
Respecto al ritmo, a la melodía y a la armonía, se pretende que los alumnos identifiquen
estos elementos como estratos sonoros de una composición musical y comprendan el concepto
de textura.
Por último, se introducirán diferentes géneros musicales y se conocerán algunas de las funciones
que cumple la música en la vida de los seres humanos. Esto con el fin de que los alumnos
valoren la música como una actividad importante y experimenten curiosidad por conocer
distintos quehaceres, oficios y profesiones relacionados con ella.

 PRIMER BIMESTRE: El ritmo de la música

 SEGUNDO BIMESTRE: Hagamos canciones

 TERCER BIMESTRE: Construir y tocar instrumentos

 CUARTO BIMESTRE: El lenguaje de la música

 QUINTO BIMESTRE: ¿Para qué hacemos música?: usos y funciones de la música

 

 

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