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MÚSICA TERCER GRADO

En tercer grado se reforzará el trabajo vocal e instrumental iniciado en primer grado y desarrollado
en segundo grado. Este grado busca profundizar en las prácticas musicales –vocales
e instrumentales– introduciendo elementos que las hacen más complejas (como es el caso de
la armonía). Se quiere reforzar aún más el trabajo individual, con la intención de desarrollar
el trabajo musical en grupo; por lo que es necesario que cada individuo domine por lo menos
un instrumento o la voz para unirse al grupo y aportar su parte.
Respecto al canto, la complejidad de la práctica será mayor debido a que se introduce el
acompañamiento armónico, el canto a dos voces y el canon. Las dos últimas modalidades implican
escuchar lo que los otros cantan, al mismo tiempo que cada quien sigue en lo suyo, sin
perderse ni seguir otra voz. Esta actividad desarrolla la percepción auditiva y la concentración.
A pesar de que probablemente muchos de los alumnos varones estén todavía en proceso de
muda o cambio de voz (lo que provoca mucha inseguridad e inhibición), lo deseable es que
participen y que la práctica del canto con acompañamiento instrumental sea una vivencia gozosa
y placentera para todos. Como opción para los varones que se encuentren todavía en esta
circunstancia, pueden tocar un instrumento melódico, tal como se sugiere en “Comentarios y
sugerencias didácticas” del bloque correspondiente. Con la finalidad de que los alumnos conozcan
y aprecien la función que los cantantes desempeñan dentro de la música, los alumnos
investigarán cómo es el quehacer de aquellos que forman parte de su comunidad o localidad,
así como de los más representativos de la música de género popular (pop, rock, jazz).
En este grado se interpretará un repertorio instrumental de mayor dificultad que en los
grados anteriores y se ejercitará la lectura, con el instrumento, de partituras más complejas.
Como se verá, este bloque plantea menos contenidos que los anteriores para que se pueda
dedicar más tiempo a trabajar la interpretación instrumental, ya que la intención es formar
agrupaciones dentro del aula, la escuela y de ser posible en la comunidad. Se quiere también
mostrar un panorama general de las grandes agrupaciones instrumentales, entre las que se
encuentran algunas propias de México, así como la orquesta sinfónica.
Aunque en segundo grado ya se abordó la armonía a partir del trabajo de apreciación
(se reconoció la armonía en tanto estrato sonoro que forma parte de la composición
musical), en este grado se aborda desde el aspecto de la expresión, como elemento de
construcción musical.
También se pondrá atención a la influencia del contexto temporal, con la intención de que
los alumnos comprendan que la música es producto de lo que las personas viven en una
determinada época. Por ello se incorpora un bloque llamado “La música en el tiempo”, en el
cual se busca relacionar los diferentes periodos y estilos de la historia de la música de México,
con los correlativos de Europa. Lo que se pretende es que los alumnos cuenten con una visión
general de los principales estilos de la música occidental.
El tercer grado concluye con el bloque “Sonido, música y tecnología”, cerrando el círculo
iniciado con el bloque “De los sonidos a la música”, de primer grado. Los adolescentes usan
cotidianamente los aparatos y soportes de audio, pero desconocen cuáles son los principios de
su funcionamiento, y quién, cuándo y dónde se inventaron. Además se reflexiona poco acerca
del impacto que tuvieron y tienen en la vida de las personas. Con los contenidos planteados
en este bloque se pretende que los alumnos conozcan y usen de forma consciente la tecnología
relacionada con el sonido, y que reflexionen y se formen un juicio crítico acerca del uso actual
de las tecnologías y los medios electrónicos de comunicación masiva (principalmente de la
radio y la televisión). También se quiere mostrar un panorama amplio de profesiones en las que
se relacionan el sonido, la tecnología y el arte, con la finalidad de que los alumnos conozcan
el campo de actividad sonora y musical que se desarrolla en estos ámbitos.

 PRIMER BIMESTRE: Cantando con acompañamiento

 SEGUNDO BIMESTRE: Prácticas instrumentales

 TERCER BIMESTRE: Arquitectura musical

 CUARTO BIMESTRE: La música en el tiempo

 QUINTO BIMESTRE: Sonido, música y tecnología

 

 

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